Notre équipe de recherche en littératie et inclusion

L’Équipe de Recherche en Littératie et Inclusion (ÉRLI) s’intéresse aux stratégies d’enseignement qui contribuent au rehaussement des compétences en littératie tout au long du parcours scolaire (préscolaire, primaire, secondaire et universitaire ). La littératie est abordée selon deux grands axes soit au regard de la formation initiale et de la formation continue des enseignants ainsi que des divers intervenants qui interagissent en situations d’inclusion et de transition scolaire.

Nancy Granger

Professeure, Ph.D. Université de Sherbrooke

Département de gestion de l’éducation et de la formation

• Coresponsable du DESS et du microprogramme de 2e cycle en conseillance pédagogique

• Formation continue, organisation des services à l’élève, littératie générale et disciplinaire, inclusion scolaire, pratiques innovantes.

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Christian Dumais

Professeur titulaire, Ph.D. Université de Trois-Rivières

Département des sciences de l’éducation

Didactique de l’oral, compétence à communiquer oralement des futurs enseignants, jeu symbolique, développement du langage à l’éducation préscolaire, compétences en littératie.

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Geneviève Messier

Professeure, Ph.D. Université du Québec à Montréal

Département de didactique

Spécialiste de la didactique générale, de la formation initiale des enseignants et de la littératie en contexte universitaire.

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André C. Moreau

Professeur, Ph.D. Université du Québec en Outaouais

Département des sciences de l’éducation

Spécialiste en enseignement en adaptation scolaire et sociale, en éducation inclusive, en littératie et compétences émergentes, et en étude de la dimension sociale de l’éducation.

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Judith Émery-Bruneau

Professeure titulaire, Ph.D. Université du Québec en Outaouais

Département des sciences de l’éducation

Didactique de la littérature, rapport à la littérature, pratiques d’enseignement de la poésie, progression en lecture au fil de la scolarité obligatoire, didactisation de pratiques sociales (slam, performances poétiques, etc.), genres textuels, littératie universitaire.

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Dominique Therrien

Professeur, Ph.D. Université du Québec en Ouataouais 

Département de sciences infirmières 

  • Conciliation entre le travail et la santé chez des adultes qui expérimentent des troubles mentaux. Situations d’apprentissage autodidactes des travailleurs (autosoins)
  • Pratiques de soutien des facilitateurs (ex. supérieurs immédiats, conseillers en emploi, professionnels de la santé, familles) 
  • Apport des objets de littératie à l’autoformation (New literacy studies).
Courriel
erli

Julie Ruel

Ph. D. en éducation (Université du Québec en Outaouais)

Département des sciences de l’éducation

• Cotitulaire de Chaire interdisciplinaire de recherche en littératie et inclusion (CIRLI)

• Chercheuse associée, Centre intégré de santé et de services sociaux de l’Outaouais CISSS

• Chercheuse associée à l’Université du Québec en Outaouais

Département des sciences de l’éducation

Spécialiste de l’intervention au préscolaire des personnes ayant des compétences réduites en littératie, de la transition vers le préscolaire et de la stimulation précoce des enfants vivant une déficience intellectuelle ou un trouble envahissant du développement.

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Andrée Lessard

Professeur, Ph.D. Université du Québec à Trois-Rivières 

Département des sciences de l’éducation
  • Effets de l’enseignement-apprentissage de la musique sur les apprentissages en lecture-écriture au préscolaire et au primaire 
  • Effets d’interventions non conventionnelles qui incluent la musique sur le développement d’habiletés liées à la lecture-écriture chez des élèves avec ou sans difficultés d’apprentissage
  • Développement des connaissances chez des futurs orthopédagogues en formation initiale (lecture-écriture et fonctions exécutives)
  • Interdisciplinarité musique-lecture-écriture et pédagogie Orff (Orff-Schulwerk) 
  • Évaluation et intervention orthopédagogiques en lecture-écriture
Courriel

En mémoire de

Lizanne Lafontaine

Elle était professeure titulaire en didactique du français au Département des sciences de l’éducation de l’Université du Québec en Outaouais (UQO, depuis 2001), au campus de Saint-Jérôme, depuis 2010.

L’AQPF lui a écrit un hommage dans son numéro de septembre 2018.

À lire

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